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planificación 7

Formato planificación con elementos de las Bases Curriculares 2013

Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales Nivel/curso: 2 ° básico.

Marco referencial

Los españoles que llegaron al actual territorio de Chile se encontraron a su arribo con una serie de pueblos, los cuales se diferenciaban unos de otros por poseer marcadas y propias características culturales. Las etnias prehispánicas existentes a la llegada de los conquistadores sufrieron severas transformaciones, debido a la influencia europea (la española, en mayor medida), que llevó a algunas de ellas a la desaparición; sin embargo, sus influencias se pueden encontrar a lo largo y ancho de nuestro país.

Pueblos originarios de Chile más importantes; changos, atacameños, diaguitas, picunches, chiquillanes, pehuenches, puelches, mapuches, huilliches, chonos, cuncos, tehuelches, onas, alacalufes y yaganes.

La vida de los pueblos nómadas

El nomadismo es una forma de vida que caracteriza a un grupo humano que se desplaza en forma constante y periódica con el fin de asegurar su alimentación. Los pueblos nómadas no conocían la agricultura. Para sobrevivir se dedicaban principalmente a la caza de animales y a la recolección de alimentos que proporcionaba la naturaleza, tales como: frutos silvestres, raíces, hongos, huevos de ave, etc. Su traslado constante influía en el tipo de viviendas que usaban, las que debían ser livianas para poder transportarlas de un lugar a otro. Esta forma de vida no permitía la domesticación de los animales, pues el animal doméstico, por lo general, necesita un corral y cuidados permanentes.

· La vida de los pueblos sedentarios

El sedentarismo es una forma de vivir de los grupos humanos que se establecen en un lugar de manera permanente y desarrollan su vida ligada al mismo hábitat. Ésta corresponde a un tipo de vida más evolucionada que la anterior. El sedentarismo surge gracias al descubrimiento de la agricultura y la domesticación de animales. Por eso los pueblos sedentarios no se mueven del lugar en que viven, pues tienen que cuidar las plantaciones y las cosechas, y pastorear a sus animales. Esto hace que su vivienda sea más sólida, ya que no necesita ser trasladada. Más bien, está cimentada en la tierra, generalmente construida con piedras, barro o madera.

Objetivo de Aprendizaje (OA): Describir los modos de vida de algunos pueblos originarios de Chile en el período precolombino, incluyendo ubicación geográfica, medio natural en que habitaban, vida nómade o sedentaria, roles de hombres y mujeres, herramientas y tecnología, principales actividades, vivienda, costumbres, idioma, creencias, alimentación y fiestas, entre otros.

Actitudes (OAT): Cognitiva / socio-cultural.

Eje: historia Énfasis: Respeto y valoración de la diversidad humana

Objetivo (desglose del OA)

Tiempo

Habilidad

Actividad de Aprendizaje.

(inicio, desarrollo, cierre)

Desempeño observable

(evaluación - tipo de instrumento)

- Principales características de modos de vida.

- Distinción pueblos nómades pueblos sedentarios.

- Comparar modelos de viviendas

90 minutos

Aplicar lo aprendido en relación a las normas.

Efectuar relaciones entre los contenidos abordados en torno a las normas.

Interiorizar los conocimientos adquiridos.

Valorar el trabajo personal y el de los demás.

Compartir opiniones y sugerencias.

Inicio: con el fin de activar conocimientos previos, se muestran imágenes a los estudiantes, de las personas de habitaban en Chile, antes de la llegada Española. Se pide que las observen en silencio, y que posteriormente comenten a que creen que corresponde.

Se pregunta ¿Qué actividades realizan esas personas? ¿Hace cuánto tiempo estiman que ocurría esto? Actualmente ¿nos vestimos así? ¿Por qué? ¿Realizan las mismas actividades hombres y mujeres? ¿Cuáles?

¿Qué significa el concepto “pueblo originario?

Desarrollo: en base a esta interrogante se construye un concepto en conjunto, anotándola en la pizarra y alrededor de ella, se dan ejemplos de pueblos originarios. Además, se dan a conocer 2 conceptos: sedentario y nómade.

Se da paso a la actividad de día (anexo).

Actividad para realizarse en parejas.

Cierre: para finalizar la clase, se hace una retroalimentación de la actividad y de lo visto durante la clase, atendiendo dudas y preguntas de los estudiantes.

Desempeño observable:

- Los alumnos participan respondiendo preguntas.

- Responden preguntas correctamente.

Evaluación formativa

Tipo de Instrumento:

Lista de cotejo (Sí-No):

Objetivo conceptual

1.-Comprender el concepto pueblo originario de Chile.

2.-Conocer los elementos asociados a la vida de estos pueblos

Objetivo procedimental

3. Aplicar lo aprendido en relación a pueblos originarios de Chile

Objetivo actitudinal

4. Interiorizar los conocimientos adquiridos.

5.-Valorar el trabajo personal y el de los demás.

Anexo clase 1.

Tarea N° 1.

Nombre: ___________________________________________ fecha: / / . Curso: 2° básico

Actividad 1:

1.- ¿creen su propio concepto de pueblo originario?

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2.-¿cuáles era los modos de vida que tenían los pueblos originario Chilenos?

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3.- ¿Qué significa que un pueblo sea sedentario?

4.- ¿a qué se dedicaban estos pueblos?

5.- ¿Por qué los pueblos cazadores se consideraban “nómades”?

Actividad 2: comparar

Establece diferencias entre los pueblos nómades y los pueblos sedentarios de Chile.

Nómades	Sedentarios

Actividad 3: crear.

Imagínate que estás viviendo junto a tu familia en el Chile precolombino, y dibújate junto a ella como crees que se verían, vestirían, comerían, el tipo de vivencia, etc.

Evaluación Formativa