Inicio > Planificaciones Historia, geografía y ciencias sociales > planificación 8

planificación 8

Formato planificación con elementos de las Bases Curriculares 2013

Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales Nivel/curso: 2 ° básico.

Marco referencial

Los españoles que llegaron al actual territorio de Chile se encontraron a su arribo con una serie de pueblos, los cuales se diferenciaban unos de otros por poseer marcadas y propias características culturales. Las etnias prehispánicas existentes a la llegada de los conquistadores sufrieron severas transformaciones, debido a la influencia europea (la española, en mayor medida), que llevó a algunas de ellas a la desaparición; sin embargo, sus influencias se pueden encontrar a lo largo y ancho de nuestro país.

Pueblos originarios de Chile más importantes; changos, atacameños, diaguitas, picunches, chiquillanes, pehuenches, puelches, mapuches, huilliches, chonos, cuncos, tehuelches, onas, alacalufes y yaganes.

La vida de los pueblos nómadas

El nomadismo es una forma de vida que caracteriza a un grupo humano que se desplaza en forma constante y periódica con el fin de asegurar su alimentación. Los pueblos nómadas no conocían la agricultura. Para sobrevivir se dedicaban principalmente a la caza de animales y a la recolección de alimentos que proporcionaba la naturaleza, tales como: frutos silvestres, raíces, hongos, huevos de ave, etc. Su traslado constante influía en el tipo de viviendas que usaban, las que debían ser livianas para poder transportarlas de un lugar a otro. Esta forma de vida no permitía la domesticación de los animales, pues el animal doméstico, por lo general, necesita un corral y cuidados permanentes.

· La vida de los pueblos sedentarios

El sedentarismo es una forma de vivir de los grupos humanos que se establecen en un lugar de manera permanente y desarrollan su vida ligada al mismo hábitat. Ésta corresponde a un tipo de vida más evolucionada que la anterior. El sedentarismo surge gracias al descubrimiento de la agricultura y la domesticación de animales. Por eso los pueblos sedentarios no se mueven del lugar en que viven, pues tienen que cuidar las plantaciones y las cosechas, y pastorear a sus animales. Esto hace que su vivienda sea más sólida, ya que no necesita ser trasladada. Más bien, está cimentada en la tierra, generalmente construida con piedras, barro o madera.

Objetivo de Aprendizaje (OA): Describir los modos de vida de algunos pueblos originarios de Chile en el período precolombino, incluyendo ubicación geográfica, medio natural en que habitaban, vida nómade o sedentaria, roles de hombres y mujeres, herramientas y tecnología, principales actividades, vivienda, costumbres, idioma, creencias, alimentación y fiestas, entre otros.

Actitudes (OAT): Cognitiva / socio-cultural.

Eje: historia Énfasis: Respeto y valoración de la diversidad humana

Objetivo (desglose del OA)

Tiempo

Habilidad

Actividad de Aprendizaje.

(inicio, desarrollo, cierre)

Desempeño observable

(evaluación - tipo de instrumento)

- Comparar modelos de viviendas.

- Vestimentas.

- Costumbres

- Alimentación

- Fiestas.

- Roles.

- Identificar pueblos originarios chilenos

90 minutos

Aplicar lo aprendido en relación a las normas.

Efectuar relaciones entre los contenidos abordados en torno a las normas.

Interiorizar los conocimientos adquiridos.

Valorar el trabajo personal y el de los demás.

Compartir opiniones y sugerencias.

Inicio: se comienza la clase preguntando lo visto anteriormente, con preguntas como ¿Qué es un pueblo originario? ¿Qué significa sedentario? ¿ a qué se refiere que un pueblo sea nómade? Teniendo en cuenta esto, se comienza a trabajar el objetivo de la clase.

Desarrollo:

Se explica las principales costumbres de los pueblos del norte, zona centro y sur de Chile.

Dando paso a la actividad del día.

(anexo)

Cierre: se revisa la actividad en forma grupal, realizando la retroalimentación correspondiente. Atendiendo dudas y preguntas de los estudiantes.

Desempeño observable:

- Los alumnos participan respondiendo preguntas.

- Responden preguntas correctamente.

Evaluación formativa

Tipo de Instrumento:

Lista de cotejo (Sí-No):

Objetivo conceptual

1.-comparar pueblos sedentarios con pueblos nómades.

2.-Conocer las actividades propias de cada modo de vida.

3.- Conocer los pueblos originarios de la zona norte, centro y sur de Chile

Objetivo procedimental

3. Aplicar lo aprendido en relación a pueblos originarios de Chile

Objetivo actitudinal

4. Interiorizar los conocimientos adquiridos.

5.-Valorar el trabajo personal y el de los demás.

Anexo clase 1.

Tarea N° 1.

Nombre: ___________________________________________ fecha: / / . Curso: 2° básico

Actividad 1:

Dibuja actividades propias de los pueblos sedentarios de Chile

Actividad 2:

Une con una línea las actividades con el tipo de vida.

Agricultura

Caza sedentaria

Cultivo de maíz

Tribus Nómade

Desarrollo textil

Domesticación de animales

Pesca

Recolectar frutas

Actividad 3:

Describe las actividades propias de las mujeres.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Describe el entorno natural de los pueblos del norte, zona centro y sur de Chile.

Norte: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Centro: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Sur: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Refiérase a cualquier tipo de actividad de recolección de alimentos (pesca, caza, ganadería, etc) descríbala, determinado a qué modo de vida corresponde y cuál sería el pueblo que la desarrollo.

Evaluación Formativa